一、集体写稿、改稿的两种形式
集体写稿、改稿，主要有以下两种形式——一种形式是：小样出后大家议改。初稿小样出来后人手一份，在部主任主持下边读边议边改。具体程序是：在念完一段后，大家七嘴八舌议起来。这时有一个人执笔记录，把需要改的字词、段落和标点符号等，归在一张样子上发排字车间再改。第二种形式是：围绕一个题目，大家凑说。这种形式是“白手起家”，即围绕一个题目，几个人聚在一起边说边起草。记得年唐山大地震后，评论部几个人就在报社院内临时搭的地震棚里起草社论（当时人民日报社在北京王府井办公）。由一个人主说，其他人凑字句，一人执笔记录。出小样后议改。无论是哪一种形式，这种集体写稿改稿的工作方法，速度快，效率高，至今有的媒体仍在沿用。二、集体写作给人的锻炼很大
好多人可能不大习惯集体写作，其实这种形式是最能锻炼人的。首先，锻炼敢发言。一张小样在手，大家边读边议，每个人都有发言的机会。如果你坐在那里埋头看稿，一言不发，那就有点失职了。在每个人的发言中，或提出问题，或谈修改建议，这样才能把稿子改得更好。当然，要发言就要有点准备，有了准备发言就会好一些。大家也都知晓，谁也不能保证一发言就是对的，但敢于发言，勇于讲自己的想法，总应该大力提倡的。笔者当年在人民日报评论部经历过多次这样的改稿。时任部主任范荣康、副主任钱湜辛鼓励大家多讲话，多提建议，气氛宽松。笔者最初不摸门，不大敢发言。后来看得多了，也能说出点意见来，进步不小。第二，锻炼改稿子。稿子是改出来的，这是大家都知道的道理。但如何改呢？其中大有名堂。比如在边读边议时可以思考、提出各种问题：整篇稿子如何布局？几个段落之间的逻辑联系如何？这段文字表述得怎样？能否用点诗词、典故？这些都是改稿过程中需要考虑的问题。只有把这些环节都“走”到了，稿子才能切实改好。评论部的老同志对改稿子很有经验。每参加一次边读边议都有收获。记得年9月间有次讨论由我起草的《要为人民办好事》的评论文章，大家说了不少肯定鼓励的话我很受鼓舞，有位老同志的建议使我学了一招：他建议在文章的最后加强一点针对性。如何加强呢？他说，你可以看看毛主席写的《论人民民主专*》一文，毛主席在文章里针对五六种说法进行剖析，我听后很受启发。随后在评论中加了一段文字，对当时存在着的“工作忙，顾不上”、“没钱，没物，无法解决”的说法进行了具体分析。改后大家觉得充实多了，该评论在年9月26日在人民日报发表。实践证明，在这些环节中多“行走”，毫无疑问会使人的改稿能力大为提高。第三、锻炼思辨能力。改稿子，最能锻炼人的思辨能力。比如改稿时经常遇到的问题有：这一段文字有毛病？如何改？这个提法不大准确，正确的写法应该如何写？这段写法容易让人产生歧义，怎么改一下？诸如此类的问题，在改稿中经常出现。如何解决好这些问题，在最能锻炼人的思辨能力。无论是写消息、写通讯，抑或是写评论，思辨能力是必须要具备的。有思辨，才能发现问题，揭露矛盾；有思辨，才能在论证中阐述新的观点。如果缺乏这种能力，或者说这方面能力较弱，那就应该多在集体改稿中，有意识地锻炼自己。集体写稿改稿虽然很辛苦，但也很有意思。几个人围坐一桌，边读边议边改，是个锻炼人的好平台。记得在评论部边读边议时，同事之间有时为一个词、一段话争论起来，那可是练反应能力的好时机。经历这样的机遇多了，成长提高也就更快了。（作者为人民日报社高级编辑、人民日报海外版原副总编辑）-完-近期热点文章◆必须得治，市县台的电视新闻稿得了5种病!◆案例写好改好一篇电视新闻稿的8个角度◆心疼，34岁女记者吴薇猝然离世◆“会议认为”“会议指出”和“会议要求”有什么区别？◆人民日报高级编辑支招：如何搞好庆祝建*百年宣传报道？◆“不封路”报道高票获中国新闻奖一等奖，地方媒体抢到中央级大新◆又三十余家传统媒体阵亡，有的连休刊词都不留……◆领导扫一眼标题就否了？你该看看学习强国这50套标题（附解析）◆见习记者的作品获得中国新闻奖一等奖◆《成都晚报》死亡，媒体应该汲取哪些教训？分享新闻业务经验