一个排名倒数学校
一组基础不好的学生
一组不放弃的教师天团
外加黄万胄老先生
你能逆袭吗？
从粮道街走出，在盐道街“授道”。
4月11日晚，在盐道街小学举办的锦江区区长咖啡主题活动上，一位中国教育界传奇人物出现在嘉宾席C位。
黄万胄，传奇校长，“希望教育”理论的创始人，曾经在武汉粮道街中学成功实践该理论后，又在广东小榄中学用三年时间实现由落后到先进的逆袭。
现任中国教育学会第三届理事的黄万胄用毕生精力推广着“希望教育”理论的精髓，希望以此帮助更多的人。
会后，记者专访了黄老，黄老对成都的教育，以及中国教育的未来都表达了详尽的看法。
黄老把他的一生都奉献给了教育，武汉市粮道街中学是他开始希望教育实践的地方。
“粮道街中学，当时被人们称为废品学校（接收了周边八所省市重点中学层层筛选下来的学生，差生面达到80%）。”雪上加霜的是，学校对面又是金属回收站，“两个废品门对门，一个收废铁，一个收废人”这样的顺口溜很快被传开。
好在，学校领导的坚持。“他们不是废人，他们是每个家庭的宝贝，是我们国家未来的主人，我们转变他们是天大的责任。”黄老告诉我们，老师们抱着希望，对每一个学生有着不同的目标，旧的目标达到了又激励学生看着新的希望设立新的目标，然后通过学校家庭社会三结合、智力因素和非智力因素一起抓，分类推进等办法激励学生一个目标一个目标地向前进。最终，该校因此被建设成为先进单位。
传奇才刚刚开始。
退休后，黄老到广东省中山市小榄镇的一所学校，这所学校基础比较差，在那三年，施行了希望教育理念和方法，故而实现了一年一小变，三年一大变，最后这座学校被评为中山市先进学校。
成都，集中了优质的教育资源，在中西部城市中，优势明显，就算拿到全国来看，也不遑多让。五朵金花为代表的优质公立学校（泡桐树小学、盐道街小学、龙江路小学等）领衔了小学序列；四、七、九中担起了中学的门面；四川大学、电子科技大学、西南财大、西南交大等一批“双一流”“”“”高校吸引众多学子仰望。
如何让优质教育资源适合现在时代的发展？
“更多地注重人才的培养。”黄老回答，“首先是注重对教师的培养，让教师站在时代之前，适应未来社会对人才素质基本的要求。”
与此同时，身为中国教育学会理事的黄老，对区长咖啡的形式以及对话内容大加赞扬，“区长咖啡开展得非常好，集思广益，很多人为锦江高品质教育出谋献策。让成都的教育成为西部一流，全国领先。”
投身教育事业40多年，对于未来中国教育的发展趋势，黄老见地鲜明。
“以个人体会来看，现在的教育不应该注重于分、分、分。应该注重于德智体美劳的全面发展。”
应该着眼于以德为先，学生的道德素养；应该着眼于学生的心理素质的培养。这两个应该，是经验的总结，也是未来的指导。
然而，更美好的教育想法如何变成现实？
黄老认为，“首先是要有政府的支持，然后要有一个正确的教育思想，然后要有一支具有爱心和奉献精神的教师队伍。”具备以上要素之后，这座学校无论基础多么不好、办学条件多么差，那么这所学校都可以办好。
给老师，也给家长。以下为黄老亲自授道，言简意赅。
希望教育的操作，四步走，分为：热爱、希望、促进、评估。
首先是热爱学生，只有老师热爱亲近了解学生，才能确定学生进步的起点，帮助他们制定分类推进的目标。
其次是目标。我认为人不能没有希望，人就生活在希望之中。希望的具体化就是目标，我把希望教育的目标定成了四大块，一是希望教育的总体目标（德、智、体、美、劳）；二是主体目标(四心一力：自尊心、自信心、责任心、自控力)；三是情意目标（动机、兴趣、意志、习惯、性格、情感）；四为能力目标（学习、生活、社交、自我控制）。一共是20项，每一项又分成四等，4×20一共有80个坐标，每一项分成四类，每一类都定成了具体的标准，新生进校，就可以在老师和家长帮助下，确认自己起点目标，然后制定未来几年要达到的目标，有了这个目标，跟着自己的目标，然后就可以主动地学习、进步，不光是成绩，是学生综合素质的体现。
这是学生主体性的最好体现，从确立目标，学生自己去制定学生分类推进的计划。第三步是促进，促进就是分类推进，一类一类地每天推进。学生就可以每天去思考，哪一项做得不错，哪一项需要努力，包括努力的方向都是很明晰的。第四就是评估，每半学期和一学期要评估，分自我评估和他评两类，后者包括家长评、同学评、老师评。最后由老师综合评定学生的素质教育。
1、重点是培养学生的“四心一力”，即自尊心、自信心、进取心、责任心、自控力。
2、目标不光为学生制定，也为老师制定。
3、非智力因素比智力因素还重要。
4、我认为人不能没有希望，人就生活在希望之中。
成都晚报-成都发布记者：侍玉宝
编辑：曾琦